新媒体专业哪家强

admin

2014-12-17章淑贞新闻与写作




编者按


互联网革命风起云涌，面对信息爆炸、本领恐慌，是时候回归教育，告别陈旧的知识，迎来新的专业了。12月5日，由国内首家获批新媒体本科专业的中国传媒大学广告学院主办的“网络与新媒体专业教育发展论坛”在京举办，60余所院校齐聚一堂，问道新媒体专业教育。这是一个什么专业？教什么，学什么，毕业做什么？专业的前景如何？我们新媒体人终于可以科班出身了！
一、学习新媒体哪家强
最近流行说“挖掘技术哪家强,中国山东找蓝翔”，那么学习新媒体专业哪家强呢？论坛主办方根据与会嘉宾的介绍，对部分本科开设新媒体专业的院校进行了梳理，让我们看看他们哪家“技术”更强吧！   

二、新媒体专业学什么
新媒体专业都学什么课程？新媒体专业院校除了开设新闻传播类的专业基础课，包括新闻学、新闻实务、传播学、广告学、公共关系、媒介经营管理等课程以外，还会围绕新媒体专业的核心能力构建一批专业核心课程，这些课程覆盖新媒体内容生产、营销传播和产品运营等方向，都是各个院校精心开设的创新课程，很高大上的课程。

三、传媒学界大咖说了什么

丁俊杰（中国传媒大学学术副主任、国家广告研究院的院长）
▲网络与新媒体专业刚起步，要处理好两个关系。
▲第一个关系是“异”与“同”的关系，倡议网络与新媒体作为本身独立的专业，其他一些新媒体的新闻，新媒体的广告，新媒体的经营，新媒体的艺术这都是不同方向的枝节，我们到这样一个论坛里面应该达成一个共识，到底什么是新媒体，新媒体专业的核心知识，核心课程到底有那些，这样才能够把新媒体专业，专业的特征，专业的边界描述出来。
▲第二点处理“新”与“旧”的关系，在教新媒体的时候不要忽视媒介传播史，在教新媒体的时候既要观察新的传播的现象，新的传播的规律，同时也要去对旧有的经典的传播理论，去做探讨和研究，在新媒体的框架下来研究这样旧的传播理论。

黄升民（中国传媒大学广告学院院长）
▲要突破现有的新闻传播学科框架，反对办成新闻学的网络版或者广告学的网络版。
▲应超越媒体概念，从网络与新媒体本身来思考，形成对互联网的完整理解，构建比较完整的新媒体专业课程体系。

彭兰（中国人民大学新闻学院新媒体研究所所长）

▲面对新的传播环境，现有的新闻传播专业本身就必须涉及新媒体；
▲从长远来看，业界可能不再区分传统媒体和新媒体，传统专业和新媒体专业可能会又一次融合。
▲新媒体人才培养的3个路标：新闻方向、技术方向和产品经理方向。（1）新闻方向，需要学生了解新媒体技术、掌握新媒体技能；做内容不能单单只局限在新闻内容领域，还要有对新媒体运营的理解和把握。
（2）技术方向，在未来新媒体人才的培养之中，技术的比重肯定是要增加的，以任务为导向，让学生在实践中学习技术的方式可能比较理想。（3）产品经理方向：产品经理是新媒体教育发展一个非常可能的方向。目前的产品经理大多都是在市场上、在媒体运营中、在就业过程中自学成才，缺乏系统培养产品经理的机制与思路，因此从教育的角度出发培养产品经理就需要培养新的教育思维，“不能单单是把内容换成产品这个标签”。

韦路（浙江大学传媒与国际文化学院院长助理）
▲浙大现在正在各个相关专业中加入了新媒体的概论、媒介融合、网络传播、新媒体设计等方面的课程，所以我们做的是现有专业新媒体化。
▲数字媒体的专业由数字信息结构、数字媒体设计、艺术、实践环节4个环节组成。

周艳（中国传媒大学广告学院新媒体系主任）
▲从网络与新媒体专业本身来思考，我们是从就业方向来考虑的。
▲在能力的培养上，要让学生去了解内容与产品策划的能力，大数据分析和应用的能力及新媒体互动营销的能力。要重视与业界加强相对接。

星亮（暨南大学网络传播系主任）
▲网络与新媒体专业最怕办成新闻学的网络版，或者是广告学的网络版。
▲互联网跟传统意义上的实践体系和理论体系不同，要尊重网络新媒体这个专业的特点和它的相对独立性。
▲互联网培养的能力有3个特点：学生要有完整的互联网思维、比较强的互联网行动力、互联网创新应用能力。

廖宏勇（中山大学传播与设计学院创意媒体系副主任）
▲中山大学这个非常注重产品设计，特别是媒体产品设计的操作，专业的定位是培养传播学平台的视觉表述人才。

马锋（西北大学新闻传播学院网络与新媒体系副主任）
▲在新闻角度要减弱采编评，强化深度和解释，在互联网这个信息充盈时代，需要的不是消息，而是我们怎么样来解释这个世界，甚至我们对这个世界是什么样的态度和立场。

邹军（南京师范大学新闻传播学院网络与新媒体系主任）
提出经验是做信息和数据的可视化设计，强调内容的视觉表达和传播。

admin

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz= ... 2F6%2Bj4S0groTK1SLa