红网“青椒评论”评委说丨张莉：判断力和价值观仍是新闻与传播教育的底色
摘要: 红网“青椒评论”评委说丨张莉：判断力和价值观仍是新闻与传播教育的底色
红网时刻新闻4月25日讯（记者 汪敏星）经编辑审核推荐与评委点评，红网“青椒评论”2025年3月优胜作品评选结果于今日出炉。其中，中国社会科学院大学戴雨菲、华南理工大学秦若嫣、湖南大学李豪飞、宁夏大学张芊旖等同学的作品，获评为“青椒评论”3月月度佳作。 本期特别邀请清华大学新闻与传播学院副院长，长聘教授、博士生导师，公共关系与战略传播研究所所长，清华大学伊斯雷尔·爱泼斯坦对外传播研究中心常务副主任张莉教授担任评委。张莉教授主要研究方向为国际传播，政治传播，公共关系与战略传播，在中欧人文交流与媒体传播方面有专门的研究。发表文章著作100余篇，其中英文文章著作50余篇。主持国家社科基金项目、国家重点研发计划课题、北京市社科基金项目、外交部以及欧盟教育、视听与文化执行署等国内外纵向课题十余项。 为给广大学子提供更多指导参考，“青椒评论”围绕新闻评论写作相关话题，对张莉教授进行了一次采访。 
清华大学新闻与传播学院副院长，长聘教授、博士生导师，公共关系与战略传播研究所所长，清华大学伊斯雷尔·爱泼斯坦对外传播研究中心常务副主任张莉。 红辣椒评论：如今生成式人工智能盛行，但也出现了一些“算料污染”的问题，那么，青年评论作者应如何培养辨别新闻真伪/立场的能力？清华大学新闻与传播学院又是如何培养学生的这一能力？ 张莉教授：生成式人工智能的发展确实极大地提升了内容生产的效率，但同时也带来了信息真假难辨、立场模糊甚至“算料污染”等风险。这对青年评论作者的媒体素养提出了更高要求：不仅要具备分辨事实与观点、真相与谣言的能力，更要具备识别立场、理解语境的敏感性。 在清华大学新闻与传播学院，我们从三个层面来培养学生的判断能力与辨识能力：一是理论根基，通过“新闻伦理”“传播学原理”等课程帮助学生构建价值判断与批判性思维；二是方法训练，我们始终在强化新闻传播与计算机、人工智能、认知科学等领域融合，建设XR演播室、数据中台、智能舆情系统等平台，提升学生对新技术、新媒介的理解与实操能力；三是场景导入，我们鼓励学生在真实传播环境中进行评论写作和议题参与，我们构建了“远方—近邻—文明—革命—人间”五大实践场景，包含全球胜任力课程、国情调研、清影工作坊等，就是他们练习“发现问题—辨别立场—形成表达”的一线场景。 我认为，技术可以重塑传播生态，但判断力和价值观，仍然是新闻与传播教育最核心的底色。 红辣椒评论：数字时代，信息传播领域发生了天翻地覆的变革，您认为评论作者该如何敏锐捕捉选题，从独特视角撰写评论？ 张莉教授：数字时代的信息爆炸让我们每天都被海量内容包围。面对这样的环境，评论作者更要具备“从嘈杂中识别意义”的能力。选题不仅要快，更要准，还要有深度和温度。我的建议是三个关键词：连接现实、保持敏锐、明确定位。 红辣椒评论：青年在新闻评论中常出现“梗化表达”与情绪先行，甚至成为一种数字传播趋势，您认为在媒体评论写作上，应如何应对？ 张莉教授：我们确实看到，越来越多青年评论中出现“梗化表达”和“情绪先行”的倾向，这既体现了互联网的传播逻辑，也反映出青年独特的表达欲望。在高度碎片化的媒介环境中，“一句话出圈”“一张图破圈”成为互联网传播的新常态，但这也带来了公共讨论的被消解或者情绪化的风险。 对于媒体评论写作而言，我们不否定“梗”与“情绪”的传播价值，评论可以幽默、锋利，但不能失去逻辑根基与论证路径。需要注意到“表达态度”背后更重要的是“建构意义”，在情绪背后呈现事实支撑，在语言风格中体现价值判断，在互联网逻辑和公共讨论之间找到平衡点。青年评论作者完全可以既懂得共情，又保持批判与理性，在数字时代重建公共表达的专业性。 红辣椒评论：我们查阅到，您写过一篇题为《“课赛结合”模式与创新型新闻传播人才培养研究》的论文，能否请您谈谈新闻传播人才培养中“课赛结合”的经验或做法？ 张莉教授：“课赛结合”是我们学院近年来在新闻传播人才培养中的一项重要教学创新。简单来说，就是把学科竞赛引入课堂教学中，通过课程与竞赛的深度融合，打通知识学习、能力培养与行业对接的路径。 学生在课堂上学习理论和方法，在竞赛中通过团队合作解决真实的行业课题，并在教师的指导下不断修正和优化。这种模式提升的不只是写作或策划能力，更锻炼了学生的创新意识、实践能力、跨学科协同能力和综合素养。 在今天这个媒介飞速演进、行业高度融合的时代，我们引入这种“课中有赛、赛中有学”的机制，让学生在做中学、在真问题中成长。这也是我们学院在实践型新闻传播人才培养上的积极探索。 红辣椒评论：您能否给红网 “青椒评论” 这一校媒合作育新人的平台，提一些建议？或者，您认为可以从哪些方面进一步创新，以更好通过新闻评论提升当代大学生的人文素养？ 张莉教授：“青椒评论”是一个非常有价值的平台，它为高校青年提供了一个发声与思考的公共空间，也在引导大学生关注现实、审视立场方面承担了育人功能，非常值得肯定。 对于其发展创新，我有两点建议供参考： 第一，可以进一步强化选题机制的时代感与现实性，把更多关注点引向青年群体与社会变革的交汇点，比如人工智能、城乡流动、代际认知、文化安全等议题，让评论成为一种青年对话时代的方式。 第二，可以在内容机制上进一步创新，比如尝试设立主题式评论季，定期围绕一个具有公共价值的选题进行策划和集中征稿，鼓励来自不同背景的青年作者以多元视角展开深入探讨。这种机制有助于提升评论的深度和系统性，也能构建出一种更具共同感与对话性的青年表达空间。 来源：红网时刻 编辑：张席睿 |
上一篇：央视主持人张泽群回应被开除谣言下一篇：红网“青椒评论”2025年3月简报
最新评论
掌上论坛|小黑屋|传媒教育网
( 蜀ICP备16019560号-1 ) 
Copyright 2013 小马版权所有 All Rights Reserved.
Powered by Discuz! X3.2
© 2016-2022 Comsenz Inc.