大咖云集 | 论道传媒实践教学媒体化

为深入贯彻教育部、中宣部《关于提高高校新闻传播人才培养能力实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见》的精神,按照教育部高等教育司关于建设五大“金课”的工作要求,10月24日至25日,由浙江传媒学院、中国传媒大学和云南大学主办的中国高校影视学会实验教学专业委员会年会、高等学校国家级实验教学示范中心联席传播学科组年会暨第四届媒体融合实践教学创新国际交流会议在云南大学召开。中国高校影视学会实验教学专业委员会理事、高等学校国家级实验教学示范中心联席会传媒学科组成员,与来自全国130余所传媒相关高校250余位专家学者,以及来自法国、马来西亚、尼泊尔、缅甸等多国高校传媒相关专业负责人出席。

中国高校影视学会会长、北京师范大学艺术与传媒学院院长胡智锋，云南大学党委常委、纪委书记朱宏，高等学校国家级教学示范中心联席会传媒学科组组长、中国传媒大学实验室与设备管理处处长刘杰锋,中国高校影视学会实验教学专业委员会副会长兼秘书长、浙江传媒学院全媒体实验创新中心副主任胡一梁,云南大学新闻学院常务副院长单晓红，对与会专家学者的到来表示热烈欢迎，希望通过本次会议的召开，深入落实一流课程“双万计划”，充分借鉴国外同行的先进经验，指导各高校全媒体实践教学系统与混合式“金课”建设，持续提高实践教学的产教融合。

会上，我校实验室与设备管理处处长杨寿堂宣读了中国高校影视学会常务理事、实验教学专业委员会主任、浙江传媒学院副校长姚争的致辞，指出为了适应全媒体人才培养的需要，实验教学专业委员会今后将秉持“协同创新、开放高效、共建共享”的理念，以增进互动合作，实现实践教学资源共建共享、协同创新、优势互补、互利共赢，积极推进传媒实践教学的共享平台——媒教云建设，推动全国传媒实践教学全媒体化、平台化和信息化。

本次国际会议重点探讨了媒体融合新形势下传媒高等教育的转型与创新，探索实验教学生态系统的建设思路与模式途径，下设一个主题论坛、五个中文分论坛以及一个国际论坛，力求通过各院校办学、教学经验的分享，推进传媒高等教育的转型发展，为培养全媒体时代的新闻人才提供经验与指导。近40位嘉宾围绕全媒体人才培养、“金课”建设、传媒教育变革、全媒体时代的国际新闻教育、VR/AR技术与虚拟仿真教学等主题，进行了会议发言。

一、国内专家学者探讨媒体融合实践教学创新

胡智锋在作题为《智能时代：视频传播发展的新态势及对影视实验教学的影响》的主题发言中指出，智能时代视频传播在互动方面交互性更强，视频传播在碎片化方面具有的非完整性与碎片化，用户可根据自身需求寻找合适的移动端，强调智能时代的视频传播是非线性的，采用更为虚拟的方式生产与传播，提供了多元、多层次和多角度的扩展性能。他表示，智能时代视频传播发展对影视实验教学既是一个新机遇，也是一个新挑战，需要坚持人文性、科学性、创新性，面对技术主义和人文主义的两难，要警惕技术带来的隐患，不被技术裹挟，尊重规律，循序渐进，正确把握人文主义的道路前进。因此，各高校一方面要借助智能时代开拓与探索新型实践教学方案，另一方面也要根据学校自身条件，因校制宜积极探索。

胡智锋教授发言

胡一梁在作题为《全媒体教学系统规划与“金课”建构的思考》的主题发言中表示，传媒教育面临媒介社会、智能社会到来对实践教学系统规划和传媒人才培养带来的挑战，传媒教育的内涵和外延扩展到学习、工作、生活的方方面面，传媒高教已经从行业人才培养延伸到传媒素养和信息全要素培养；目前高校实验教学系统建设已经进入到智能媒体时代，产教必然融合，要以信息技术为动力，以融媒业务为基石，来推动传媒人才培养创新。他还就传媒智慧教学实验“金课”建设思路和浙传实践作了介绍，指出图书馆、实验室、教室等人才培养场景融合的必然性，系统提出了“媒体云＋AI＋5G＋多场景融合”智慧传媒实践教学生态系统的解决方案。

胡一梁教授发言

华南师范大学教育信息技术学院副院长张学波教授在作题为《全媒体实验课程与教材的共建、共开和共享思考》主题发言分别从实验教材建设、实验课程建设以及新闻传播专业核心课程群建设三个方面作了分享。在实验教材建设思路上强调既要强化实训又要文理兼容；在实验课程建设思路上倡导打造“金课“，重在“两性一度“，即高阶性、创新性、挑战度；对新闻传播专业核心课程群建设倡导与学科、业务发展和社会需求结合。

张学波教授发言

武汉大学新闻与传播学院的副院长程明教授在作题为《新文科背景下新闻传播人才培养的思考》发言指出，新时代的新闻传播学相对于传统文科实现学科重组，文理交叉，而教学是一门艺术，教学不等于教育，新闻传播创新关键之一是人才培养创新，介绍了武汉大学一体两翼的新闻传播创新人才培养路径。此外他指出实验平台建设应该专注专业实践平台、综合实验平台、社会实践平台的搭建，在实验中心管理教学中，武汉大学采用教师标准考核实验人员，将实验中心做“实”。

程明教授发言

云南大学新闻学院常务院长单晓红教授就在作题为《媒体融合时代的新闻传播人才培养路径与方法》的发言中她分享了云南大学在媒体融合方面的实践教学经验，提出“大传播“理念，旨在突破传统传媒人才培养目标，以更大格局，更广视野，改革实验教学跟着专业课跑的做法，实现实验教学倒逼专业课及其体系改革，达到技能培养适应社会需求，又具备媒体融合传播理念，思维和技能的人才。

单晓红教授发言

南方医科大学教授，高等学校国家级实验教学示范中心联席会基础医学组组长董为人教授在题为《更新教育理念，构筑新时代专业课程思政金课堂》的发言中首先提炼出“新时代、课程思政、教育理念”三个关键词，指出“新时代中国高等教育要培养中国特色社会主义建设者和接班人，课堂教育是培养人才的主渠道、主战场。”其次，解释了课程思政是在专业课程中融入思政理念和时代精神，同时列举了一些课程思政的设计路径。在教育理念方面，提出了“混合式教+学”的教学模式，并详细讲解了课前、课时、课后的实施方案。

董为人教授发言

刘杰锋教授在作题为《智媒时代跨学科人才培养的思考与探索》的发言从智媒时代与传媒高等教育、跨学科文化与跨学科人才、跨学科人才培养的思考与探索三方面进行阐述，在跨学科人才培养的实践探索方面，他认为应该提高站位，明确目标；面向传媒，超越传媒；强化体系，协同推进，智媒时代跨学科人才培养需要学校、学院、老师、课程共同努力，推进实践教学改革。

刘杰锋教授发言

东北师范大学传媒科学学院院长张文东教授在作题为《U-G-M虚拟实践教学平台建设与发展》的发言中，首先阐述了东北师范大学传媒科学学院的核心目标——“培养美的传媒人”，随后重点讲解了创新的大学(U)—政府(G)—媒体(M)实践教学理念和培养模式以及融媒体虚拟实践平台培养模式——虚拟仿真实训模式，介绍了东北师范大学的“中央厨房”融媒体实验室以及“大联创模式”——《联合创作综合实践》课程改革，最后总结说“虚拟实践教学未来应该向数字化融合，全系统链接，课程化管理发展。”

张文东教授发言

新华社国家高端智库学术委员会专职副主任陆小华研究员在作题为《5G时代的传媒变革与传媒教育》的发言指出从战略上把握媒体融合决策的要点，解析了媒体融合深化的各个层面与路径，结合案例阐释了智媒体技术平台构建的七个原则，认为传媒高等教育需要培养一批既董业务又懂技术的全媒体人才。

陆小华研究研究发言

北师大港浸大影视系主任麦莉娟教授在作题为《全媒体传媒教育的创新和国际化实践》的发言内容涵盖全媒体时代的影视人才需求、当前影视教育存在的问题、国内外影视传媒的人才培养模式、人才培养模式和国际化分享等六方面，指出当前传媒人才培养模式应合乎全媒体的时代趋势，注重专业融合、方向拓展、校企合作。

麦莉娟教授发言

重庆大学新闻学院刘海明教授在作题为《虚拟仿真实验项目：理念设计与教学应用》发言中指出传媒虚拟仿真实验项目的理念设计方面选题要因地制宜、因才制宜，因技制宜；其次要有竞争意识，做到人无我有，人有我全，人全我专，人专我高。在教学应用方面关键在于老师的理解、学生的诉求以及应变的灵活。

二、国外专家学者论媒体融合实践教学创新

国际会议首先由尼泊尔唯一的新闻传播教育机构，新闻与大众传播学院创始人和负责人曼殊·米舍博士介绍了尼泊尔新闻教育的历史、新闻与大众传播学院创建的过程以及在面对目前的新闻传媒发展的形势时该国新闻教育所面临的问题。

曼殊·米舍博士发言

来自马来西亚拉曼大学的大众传播系系主任辛迪娅·刘女士介绍了马来西亚境内及拉曼大学的新闻教育的情况，特别介绍了该校举办的一个以中国留学生为主的国际项目的情况，展示了他们在新媒体教学方面的一些做法和成绩。

辛迪娅·刘女士发言

来自马来西亚拉曼大学媒体系教师、创新产业研究员本·春·奇先生则展示了一个健康传播研究与活动的案例，即采用多媒体的方式宣传子宫内膜异位病症的巨大伤害，从而提高社会对此疾病的认识水平，并鼓励女性患者积极面对疾病。

本·春·奇先生发言

来自法国斯特拉斯堡大学新闻教育中心的尼克尔·高瑟娅女士则从教学方法、技术保障和多元的专业要求三重角度，分享了该中心在新闻专业硕士培养工作中的具体做法，聘请媒体资深记者参与教学，调动学生完全沉浸在新闻制作的过程中，在实践和操作中锻炼和成长的教学模式。

最后来自于缅甸唯一颁授新闻学位的缅甸国立管理学位学院新闻系的系主任辛玛珠博士对该学院开展新闻教育的情况进行了介绍，尤其是该校在联合国教科文组织的建议课程体系指导下，为学生开设的面向平面媒体、广电媒体和新媒体的核心课程和教学方法，分享了未来在新闻教育中的一些设想。

辛玛珠博士发言

三、业界论道媒体融合实践教学系统构建与业务创新

成都华栖云有限科技公司执行总裁余军在作题为《融媒体实验教学平台定义及进化》的发言中指出融媒体实验教学平台产生的背景在于弥合政策，行业需求与实际实践教学的差距。基于传媒实践教学的现状提出培养具备马克思主义新闻观，复合型专家型新闻传播人才的要求，分享了中国传媒大学全媒体教学系统、浙江传媒学院智慧设备管理平台等典型案例，强调重在素养建设以及理解平台内的工具原理，正确把握技术理性与价值理性的边界。

余军先生发言

杭州当虹科技有限公司副总经理江文祥在作题为《4K超高清视频在5G跑道奔驰的准备与实践》的发言中指出中国移动、中国电信、中国联通纷纷大了5G建设投入，目前，当虹科技“5G＋4K”系统已经运用于杭州马拉松、俄罗斯世界杯赛事等视频直播中，获得了非常好的体验。

江文祥先生发言

北京艾迪普科技有限公司教育事业部副总吴春一在作题为《数字内容制作工具化在实验教学的创新应用》的发言阐述了在数字内容制作工具化软件的开发、实验室的建设、教材的撰写、数据可视化大赛中的应用，指出教学实训应用分为交互式演播实训平台、虚拟实验平台、大数据可视化实训平台、数字创意实验平台。

吴春一先生发言

松下中国新规行业部徐宏洲在作题为《拥抱万物互联时代，助力影视制作创新》的发言中分享了松下公司解决制作行业和教育行业的问题，介绍了在影视制作、制播系统、推流、录播及自动跟踪、虚拟演播室等方面的应用。

徐宏洲先生发言

中科大洋副总裁林刚在作题为《按需而行，解决全媒体人才培养的关键两点》的发言中他以理工科撰写文科书籍为例，指出目前融媒体时代需要更多跨学科人才，认为融媒体中心的建设关键之一在于融合认知的理念，解决全媒体人才培养的出发点，关键之二在于融合运营思维，解决全媒体人才培养的着力点。

林刚先生发言

上海日向科技有限公司总经理杨锦杰先生在作题为《基于虚幻引擎的融合媒体内容生产平台的跨领域应用》的发言中指出虚幻引擎除了用于游戏设计制作，已经逐渐被应用于电视、电影预演、消费级娱乐内容生产中，将虚幻引擎及周边技术和设备整合打造从内容设计到内容生产的整套教学实验流程成为现实，可以实现产学研创良性有序发展。

杨锦杰先生发言

Insta360高级市场经理袁跃在作题为《如何用VR全景技术走向5G融媒体时代》的发言介绍在“融媒体”主题下包括5G、VR全景直播、全景vlog、全景漫游H5等在内的全新报道形式VR报道案例。

袁跃先生发言

华为公司中国区战略MKT产业发展总监陈亚新在发言中指出，第四次工业革命正在到来，人工智能将改变各行各业，有利于催生新的业态和商业模式，越是传统的行业越会成为人工智能的受益者，列举了华为公司“5G+4K+AI”应用的典型案例，表示华为公司今后将致力于将5G和人工智能与产学研相结合。

陈亚新先生发言

北京美吉克科技发展有限公司市场总监王玉涛在作题为《VR技术在融合媒体建设中的应用》的发言内容重点介绍了融媒体生态中VR频道的形成和应用，美吉克的VR技术方案已经打通了融媒体采编播全流程的VR应用，现场也分享了VR+融媒体技术在教育、电视台、文旅和体育比赛中的应用案例。

王玉涛先生发言

上海禾鸟科技季长勇先生在作题为《智能导播——直播一体机与视频分割器的奇妙组合》发言中重点分享了便携式导播直播一体机的多路导播、图层添加、多网络绑定等功能，介绍了视频分割器与直播一体机的巧妙组合。

季长勇先生发言

四、调研和年会

本次会议还举行了新技术行业务展示和INSTAL360培训活动，10月25日下午，与会人员前往云南大学新闻学院与云南电视台参观调研。

在云南大学新闻学院调研

在云南电视台融媒体中心调研

会议期间，还分别举行了中国高校影视学会实验教学专业委员会第二届理事会第二次年会和高等学校国家级教学示范中心联席会传媒学科组2019年年会。

本次国际会议增进了业界与学界、国内与国外专家学者的深入交流，为媒体融合新形势下的传媒高等教育提供了变革思路，为智媒时代的人才培养指出了发展方向，今后还将继续搭建交流平台，持续发挥引领作用。

本次国际会议由中国高校影视学会、高等学校国家级实验教学示范中心联席会指导，中国高校影视学会实验教学专业委员会、浙江传媒学院电视编辑与导播国家级实验教学中心发起，浙江传媒学院、中国传媒大学和云南大学主办，浙江传媒学院电视编辑与导播国家级实验教学示范中心、云南大学新闻学院和中国传媒大学实验室与设备管理处和共同承办，新华社、中新社、云南电视台等媒体进行了报道。

编辑：冯梦玉