2022级硕士吴氏垂心学术日志

刘海明

本周开始从“传播学教程”这本书更进一步去了解传播相关的内容。

2月21日：

从知网收集和国际传播课程相关的资料，因此对短视频平台，新时代中国电视剧，外语专业跨文化交际融入中国比较感兴趣，并查看相关论文。

2月22日：

新闻理论传播有提到“道德”和“自由”，想起上学期“新闻传播理论”接触的选题。本来对新闻道德有兴趣，但在知网找论文和内容时觉得新闻道德

没有那么多，内容也不太容易能理解，在几天接近和思考改换称新闻自由的选题。后面会再思考“道德”这选题。

2月23日：

安装和参考SPSS软件。

2月25日：

在知网主动了解本周上课的相关课程内容。

2月26日：

了解越南和中国这段时间对ChatGPT 的评论，大部分都想真正使用了解ChatGPT的运用和功能，由于需要有国外的帐号所以比较困难，

很多读者对ChatGPT能否替代谷歌或许评论者等等有的质疑。

想继续写文稿，完善写作技能，对 中越两国文化“男喝酒女八卦”有的想法。有查看中国和越南对喝酒的传统和现状。

2月27-28：

阅读“传播学教程”，阅读“符号在人类传播中的作用”，过程中对符号也有新的了解，但感觉还没抓住很正确的定义。

3月1：

“人工智能”是否成为道德绑架的工具？用数字化准确找出个人信息，表的能力和情商？人工智能能否分别并处理风险存在？人工智能能否超过人类的脑袋，终归人工智能都只人类研究出来。

3月2：

在电视剧电视文化这方面了解与写论文的过程中以对电视文化有一定的兴趣。中国电视剧传播对国外来说是有一定的影响和知名。以及在思考方向的过程中突然有以下的几个想法：

- 中国小说改变成电视剧时，大部分粉丝对小说人物都是完美的形象，所以对是否能演出来角色的演员也有很大的压力，因此也有很多使用粉丝的权利作为道德绑架或许增加压力和困扰。

- 前几年的“偶像剧”到近几年的”女强人“反应社会和女权正有很大的改变？中国据也现实化内容，更真实的反应现代的社会？电视剧也因此变成一种教育和治愈。

3月3：

在阅读“传播学教程”过程中很难分析重点内容并在现实生活中有的链接，一开始参加本科生“传播学概论“课程学习

3月4-5：

- 在学习的过程中有注意到“他者”这个称呼，以为“他者”常出现在新闻媒体日常使用，后来也对同学提出疑问得知“他者”一般只用在国际传播，是世界对中国的想法，其他领域还没有听过。

- 一群女人一起聊天，是从古代到现在都能见到的事情，但女人聊天算是一种文化吗？为什么女人一起聊天一般都不是好事？了解如何叫”女人八卦“？

刘海明

3月6-3月7日：
再次统计越南媒体对ChatGPT的关注点，可分为三个阶段：首次对ChatGPT有的很大的关注，很多报道进行分析问什么ChatGPT能爆发这么快，这世间还没能真实试用ChatGPT的真实性，受到很多人的好奇行想去了解。其次在了解的过程中也产生怀疑，ChatGPT无法提出正确的答案或许回复没有意义的回答，这段时间想买用户去使用ChatGPT也变得冷淡。但越南各行业还是对ChatGPT有得关注并找方法在将来可以有用的利用人工智能来提升业务和发展。
3月8-3月10日：
- “国际传播”小组汇报 ”他塑”对国际传播国家形象的理论和案例分析，过程中也有学习到什么是从“他塑”的角度分析，什么角度可变成“自塑”。对案例也选择分析这些年越南媒体怎么报道对中国国家形象。
作为传播者从“他塑”的角度而言，这些年的中国国家形象对东南亚，对越南确实有所改变，也有很大的发展。
- 阅读关于”短视频“ 的两篇论文，中国近几年的短视频快速发展，知名度高，似乎所有人都在使用，中国的短视频也一直受到世界的关注。
- "传播学概论“提出编码和解码的概念，从传播者到接收者的过程的发生和了解。
3月11日-3月12日：
小组负责分析“文化形象 国际教育” 越南留学生近几年选择来化学系的原因，以Facebook”越南留学生会“为例来分析2022-2023年大量越南学生提出对中国留学的兴趣，从此分析越南青少年已经对中国教育的想法和定向有的改变，更加肯定中国国家形象已经发挥很好的作用。完成负责PPT和文稿部分。

刘海明

3月13日：修改国际传播汇报内容和PPT，练习汇报内容
3月14日-3月15日：参考CHATGPT相关论文与中国CHATGPT的媒体报道，过程中觉得内容比较多，但重复率也相当明显。作为还未完成的CHATGPT对未来很长时间还仍然是世界的焦点。
3月16日：新闻伦理研究课程汇报要求。当天从知网和百度了解内容以及思考新鲜的内容。过程中对新冠疫情有的思考，媒体报道还在不停的关注吗？人民是否已经躺平？新冠疫情是真的过了吗？
3月17日：在学习过程中老师说到 “网友从明星，或个人的照片进行分析他们更多的信息和背景“扰乱个人隐私，违法个人信息权。自己在思考过程中也对 “图片传播”这领域有兴趣，老师的案例引起更多对这选题的想法。
3月18日：阅读国际传播两篇论文，笔记记录自己对论文的理解和想法。今天在抖音看到一段视频 “大妈地铁殴打小伙“ 过程内容说道“中国男人为什么不给女孩子让位子”。对“殴打”和“性别对待”有的感想。
3月19日：中国概况作业 – 拍短视频：去完成自己的部分并修改和修改内容。

刘海明

垂心：
3月20日：完成本周的中国概况作业，“对中国武术的了解和感想”。
3月21日：继续阅读“传播学概论“，第二节”人类传播中的意义交流”和第三节“象征性社会互动”的内容。老师提到西方一位作者曾表示他看到的中国只有黑色和白色，这是一种对中国国家形象认知差异的例如，这是一位“他塑”对中国的单面描述。
3月22日：知网查看“功利”，伦理相关的内容，暂时还没有具体的想法。
3月23日-3月25日：媒介经营管理课程，完成小组翻译英文资料的部分分工。另外国际传播小组作业对“俄亥俄州的毒火车事件“进行分析事件发生的过程，完成小组分工的部分·。
3月26日：查看新闻传播学CSSCI扩展版来源期刊载文范围、规范与投稿要求。

刘海明

3月27日：中国概况作业 – 拍短视频：从越南朋友搜集视频”越南人对中国和中国人的想法“并完成作业。
3月28日：阅读国际传播两篇论文“新时代我国“双一流”高校国际传播的创新路径“和” 国际传播中如何增强报道亲和力和实效性”。
3月30日：完成媒介经营管理研究小组负责内容和。
3月31日-4月01日：完成学术规范小组作业内容。
4月02日：抖音，百度查看“功利论“案例；暂时确定分析“灾难报到。

刘海明

4月03日: 完成本周汉语作业。倾听学姐分享预答辩经验，从细节到具体内容也让自己意识到一些没有想到的事情，有的焦虑但也从分享中获得很多好处。
4月04日: 阅读“Media and cultural imperialism reconsidered”了解所谓的“帝国主义”，想起在“传播学概论“课程学习过的相关内容，更好的去了解论文想要表达。主要从批判方面来分析和思考。提出相关的问题 “外来文化对本土为什么出现不良的影响？”
4月06日-4月09日: “功利论”作业过程中想使用“韩国万圣节踩踏事故”作为分析案例，因为这次灾难的范围，影响和知名度特别大。这里的韩国媒体报道过程中，以使用责怪，谩骂逝者的内容来作为理由；搞成对家属和在灾难中幸运或者的人搞成“二次伤害“。在韩国不难看到媒体使用这样的方式对待很多事件和事情发生。由于时间短无法继续收集更多信息，后面使用中国案例来分析自己的内容。从抖音从自身记者，和媒体报道，知网的论文等等选择为什么作者被认为“吃人X馒头”和“二次伤害”作为主要内容。
参加“Introduction to Broadcast Journalism”讲座，过程中大部分内容有点难度，但多少都能在里面有所收获，比如怎么写，怎么能写的更好？

刘海明

4月3日
组会，学习20级学姐们的预答辩经验
选题上不要太大也不要太小，围绕研究问题，注意大小题目的逻辑推敲。时间安排上，寻找自己写作的“黄金时间”，多积累多沟通早动笔，为每个阶段留足时间，多与老师同学交流，提升质量。答辩过程中，态度端正，熟悉自己的内容与陈述思路，陈述中重框架、题目、文献综述等，认真记录老师意见，后期改正。

4月4日
读康德德行论导读（三）1—14
康德德行论探讨的、基于纯粹实践理性上的伦理学的三条准则：一个义务只能对应一个根据，否认中庸之道来看待德行与恶习，不能从经验中学习德行、而必须根据人性的理念和理性法则为人在现实中的行为发布无条件的命令。
德行是人在遵守自己的义务时所的准则的坚强，是带有强迫性的，一种定言命令，这种强制力的大小是由它必须克服的爱好的阻力来衡量的。

4月5日
清明放假，休息

4月6日
完成英语作业，搜集传统文化的跨文化传播中外相关文献，形成文献综述。

4月7日
读康德德行论导读（三）14—25
德行的“全部完善性”，德行是在先的，是一切义务的条件，人由于有德行才有义务。
内在自由的两条要求：把握自己的心灵、驯服激情，做自己的主人、统治情欲。康德认为在克制状态中就会导致某种高尚的性情，即敬重感，相反，若没有这种克制，那种性情就是不高尚的。

4月8日
读康德德行论导读（三）25—38
德行论与法则论的三条区分原则：首先是形式上，外在的和内在的、行动和行动准则、狭义和广义；其次质料上，主要考虑行动的目的，区分自我和他人，特别是爱人与爱己；最后是对形式和质料的关系上，两者并不是毫不相关的，而是有重叠的。

刘海明

4月10日- 4月11日: 改善“新闻理论研究“作业。
4月12日: 阅读“对话的重要性：国际传播中的理解与接受”和“文明互动视域下国际汉语教科书的对话意识与中国形象传播”。
4月13日- 4月16日: 这周主要想进行综合和整理学习中的认知和内容：
- “传播学概念”中学习到的内容恰好学习“国际传播”课程过程中有很多相关内容，主要回顾中间的出发点和相关点；从“国际传播”仁智殿的帮助下，从越南近几年的特点不断思考，希望可以更好的找出适合的方向。
- “国际传播“和”媒介经营“课程提出企业相关，本身在海外公司工作过，所以对“企业传播”有点兴趣。海外公司在国外怎么更好的传播他们的企业，文化，工作内容以及当地人通过“企业传播”了解中国形象。海外公司想在国外发展也有很多困难，怎么能融合好文化差异，做好文化交流因此在当地发展等等。从知网查看“企业传播”内容，希望可以从本身在自国的经验，和论文中的内容找到可以发展点。
- 通过课程pre明显感受到自己的弱点所在：课程汇报，内容整理，PPT重点等等还存在着很大的差别。但通过最近小组讨论与个人汇报中，和同学沟通，负责不同的人物也对学习和技能有所收获，后面也会在这方面去完善自己。

刘海明

4月17日：完成汉语作业。

4月18日：国际传播课程互动，中越同学互相分享自身兴趣的话题，可以传播并分析自己的看法。在互动也发现同学们都对“小数民族”，“不同地方的风俗习惯”，“葬礼”这些题目很有兴趣；从这觉得，在日常生活中，一些所谓很少出现，偶尔出现任然都能吸引大多数人的关注；而可能对身边事情地变化也会忽略。互相沟通就缺乏知识，每个同学的知识都是其他人的新认知，课程让我想对自己国家的更多事情去了解和分享。

课程老师同学也提问“男女平等”“婚姻观念”再次引起自己一直以来对越南女孩和中国女孩对婚姻的想法。

4月19日 - 4月21日：谷歌收集媒体报道对“男女平等”，“女孩子对婚姻的想法”，“离婚”来了解越南近几年在这些方面的变化。因为更好的去分析这些内容对“国际传播”有的更好的接触，再和老师沟通，和同学互动过程中，更加知道自己对越南的了解还是不够，基本信息还是没有仔细地去探讨。

小组完成“Introduction to BroadcastJournalism”讲座作业，完成剧本和录音。

4月22日 - 4月23日：谷歌查看越南的信息，回顾历史，查看文化，经济，教育等等的一些信息，学习分析自身国家的特点。

刘海明

5月8日- 5月9日：阅读“传播学概论“，第四章第一节”传播的基本过程“。
5月10日：阅读“传播学概论“，第四章第二节”社会传播的系统结构”。
5月11日：查看关于越南国家在媒体方面的一些法规规定，主要围绕媒体报道，保值电视类传播中出现违法行为比如版权，二次创造的现状以及越南法律的处理的一些信息。查看过程中和自己日常生活接触的案例可看越南对媒体传播出现的不良现状还要有更严格的规定来处理。
5月12日：新闻法规小组作业查看越南影视版权近几年的案例，集中收集到很多违法网络提供违法影视版权的电影，通过流量和广告得到很大的利益，虽然越南政府和公安已经对此事进行处理，但因此也发现法律规定还是有一定的透漏和不够严格。倒置影视办务安违法仍然出现在人民生活中。
5月13日：阅读“传播学概论“，第五章第一节”人内传播”。
5月14日：阅读“传播学概论“，第五章第一节”人际传播”。