新闻专业复合型人才的培养模式探索【荐】

李潇雄

http://www.sina.com.cn  2010年09月15日14:27  中国记者
　　新闻专业复合型人才的培养模式探索
　　□孙凤毅
　　“专业型复合新闻人才”的培养不仅是当下新闻教育改革的必然选择，而且也是非综合型大学新闻专业发展的现实选择。
　　首先，市场细分化促使媒体转向专业化，专业化的媒体急需具有相应专业特长的复合型新闻人才。
　　其次，市场细分理论启发新闻专业办学模式多元化，以避免“同质化”竞争造成的资源浪费。媒体不堪“同质化”竞争，同样，新闻人才的培养也不堪“同质化”竞争。市场细分理论实际上从另一个方面提醒我们，既然不同消费者阶层和集团的需要不同，那么，投放市场的产品也应多样，才能满足这不同的需求。
　　一方面新闻院系每年培养的毕业生供大于求，另一方面媒体又抱怨他们所要的人才难觅。这些说明市场对新闻人才的需求标准多样，传统新闻专业培养模式受到严峻挑战，而适应社会需要的专业复合型新闻人才将成为发展趋势。
　　选择合适的新闻人才培养模式
　　我们所说的“专业复合型新闻人才”是指：它要求所培养的人才具有除新闻学专业的知识外，还具有某一学科专门知识，适合从事某一专业领域的新闻工作。其培养模式就是“新闻+专业”(特指新闻专业以外的某一专业)，使所培养的学生具有除新闻专业以外的某一专业的专业水准。
　　复合型人才培养之所以不同于宽口径人才培养，关键在于“复合型”人才培养不能牺牲专业本身的“专业水准”，必须在保证专业精深度的基础上进行”复合”。从这样的要求出发，复合型人才培养的模式主要有两种模式：一种是本科教育的横向水平复合，一种是研究生教育的垂直水平复合。前者主要是通过本科教育的主辅修制、双专业双学位制来实施。
　　在推行本科教育横向水平复合人才培养模式方面，不少院校已经在这方面进行尝试，积极试行双专业或双学位复合型人才培养模式，进行了英语与新闻、新闻与金融、新闻与商务等学科专业交叉培养人才的试点，使培养复合型人才成为这些学校办学特色之一。这些年来新闻教育事业的发展，实际上已经在探索并正在进一步探索多元化背景下的专业复合型人才培养模式。一些专业特色鲜明的高校，依托其强势学科而兴办的新闻专业，其毕业生反倒在市场竞争中能赢得他们特有的一席之地。这实际就是走的“专业型复合人才”培养模式的路子。这类高校的新闻专业，“它们在新闻传播学方面虽然没有多少优势，但它们在某一领域的资源则相当雄厚，而且这类资源又是新闻传播事业中不可或缺的重要成分”。如一些财经类大学依托经贸专业的资源优势开设财经新闻专业，政法类大学利用法律专业的资源优势开设法制新闻专业，外语类大学利用外语优势开设国际新闻专业，体育类院校利用体育专业资源优势开设体育新闻专业等等。“这类专业的开设在一定程度上恰恰弥补了传统新闻学科因某些办学资源相对薄弱而出现的空白地带”①。
　　专业复合型新闻人才培养的路径探讨
　　在今天新闻人才处于“买方市场”的情况下，传统新闻人才的培养生产模式已经远不能适应现实的需要，专业复合型新闻人才培养路径的探讨正是基于这一问题或现象的解决而提出来的。
　　其一，借鉴国外知名新闻院校人才培养模式经验。
　　美国哥伦比亚大学新闻学院认为，新闻专业的学生需要更长时间学习专业技能以外的内容和相关的基础知识，比如政治学、统计学、经济学、哲学、自然科学等等。因此，2006年哥伦比亚大学新闻学院开始实施一个新的课程计划，学生可以用更多时间获得其他领域的专业知识和经验，比如科技、经济、环境、管理工程以及艺术。也可以专攻一些领域如城市社会学和国际事务等，并可以获得双学位。改革后哥伦比亚大学新闻学院所有的课程重在加强学生对报道对象的理解。第一年学院让学生出去熟悉所要报道的领域，成为一个涉猎广泛的实习记者。第二年学院则主要提供智力训练，培养学生的思维方法。这些思维方法的培养虽然在步入新闻单位之初不一定能够用得上，但在未来会显现出重要作用。
　　其二，进一步完善已经被实践证明的专业复合型人才生产模式。
　　从学校财经新闻专业设立之初，就是走一条“差异化”的培养模式，而且已经被实践证明是行之有效的。在新形势下，需要进一步完善。现在的新闻人才市场转入“买方市场”，主动权在媒体手中，院校可以大批量生产，媒体却再也不会大批量“进货”，他们需要的是“多品种、小批量、有特色”的新闻人才。因此，可以考虑建立一个新型的人才培养平台，学生接受相同的新闻基础教育，从同一个平台上走下来，应该是各具特色的。
　　这种人才培养方式，对于新闻院校来说，关键在于要针对每个人进行课程体系设计，由此增加了教学和管理的难度。虽然以前新闻专业学生，也学习很多专业采访，比如时政新闻采访、经济新闻采访、国际新闻采访、社会新闻采访等，但是这种培养模式需要把专业化采访提高到一个更高的层次，对师资力量、培养方式都提出了新的要求。为每一位学生“量身订做”一套课程体系，以保证他能掌握新闻基本业务技能，并且能够掌握专业方向的核心。如果学生素质允许，新闻专业学生最好在四年内拿到一个非新闻的第二学位。法律也好，经济也好，甚至生物学也好，无疑会大大增强他们的竞争力。
　　专业型复合型新闻人才的培养模式对于专业新闻教育而言，至少有两点具有启示意义：一是高校新闻专业的办学应当瞄准市场；二是有某一专业背景的复合型新闻人才正日益为媒体所青睐。(作者单位：中央财经大学文化与传媒学院 )
　　【注释】
　　①沈正赋：《我国新闻传播教育现状及其发展态势新探》，《新闻战线》2006年第3期，第34页。