课程描述
课程描述
新闻学基础：本课程的目的是为本科阶段的新闻学专业课奠定基础。课程包括以下几个单元：（1）逻辑、证据和研究（包括批判性思维）；（2）写作（包括语法和句法，叙事性、描述性以及叙事、描写和说明的写作方法）；（3）国内与国际制度（包括对本国政府，宪法，司法系统，政治进程，经济、社会和文化体制，与他国关系，和新闻业在民主政治架构中的地位）；（4）通识，包括国内国际历史和地理的基本知识，对当代社会问题的介绍，这些问题对记者有重大意义，如性别、人种、民族、宗教、社会阶层、贫困、发展问题和公共卫生问题，以及培训学生如何运用分析与批判的方法报道该类问题的培训。逻辑、证据和研究这个单元并不是为了向学生介绍采访和其他报道技巧（这些将在新闻采访与写作（1）这个课程中介绍），这门课是为了提高学生的思考能力，使之简洁并且富于批判性，以便他们能够又快又好地吸收不熟悉的信息并且提出问题，这些问题能够帮助他们审视和评估他们所获得的信息。写作单元不是为了教给学生新闻写作的技巧（这种技巧将会在新闻采访与写作（1）中介绍），而是保证学生能够迅速有效地掌握新闻写作方法。国内与国际制度以及常识单元是为了给学生提供他们在新闻研究中所需要的背景知识，并且激发他们对重要新闻话题的兴趣。
新闻采访和写作（1）：本课程介绍了新闻研究与写作的方法。
课程主题包括新闻评价和报道构思的拓展、新闻搜集方法——如采访、观察、以及其他用于确保新闻准确性的研究方法和技巧、基本新闻和特稿写作（报道结构、叙事技巧和引语的使用）。学生将会学习如何报道会议、演讲和其他事件，如何安排和进行不同的面对面、电话和邮件采访，以及如何研究时政议题。他们将会学习在截稿时间的压力下工作，学习报道和写作中的伦理问题。课程还会介绍在新闻研究、写作和编辑中有重要作用的计算机程序与功能。应当注意的是，虽然新闻采访与写作课程通常会把重点放在印刷媒体的新闻上，但这些原则和时间方法可以运用在广播和网络新闻之中。
新闻采访与写作（2）：本课程通过提高学生深度新闻采访与写作的能力，让学生在新闻学的道路上更进一步。报道方面的教学内容包括高级采访技巧、计算机辅助报道（CAR）、其他的调查性研究方法、对民意测验数据的解读以及对获取和分析政府文件的指导。写作方面的教学将包括对复杂报道的分析与写作练习，包括叙事技巧的运用，和对分析与解读报道的技巧的介绍。此外，课程还将介绍灾难报道。
新闻采访与写作（3）：专业新闻报道
在新闻采访和写作（1）和（2）的基础上，学生将会学习主流新闻内容的新闻采访与写作。课程重点将放在对大众进行说明性报道，并且通过针对各类媒体的写作练习使学生能力得到进一步提高。本级课程中报道者对新闻重要性及意义的评价将反映他们在某个人类活动的领域的经验多寡，这也将反映着学生学习相关特定学科或跨学科领域后所获得的对问题的理解能力。因此，学生应该使他们的专业新闻领域与他们的文科或理科专业相契合。
新闻采访和写作（4）：
请参看：新闻评论（硕士），第26页
广播报道和写作
课程介绍以电台听众和电视观众（包括社区广播）为目标受众的新闻搜集、分析和新闻及特稿写作技巧。在新闻报道的制作过程中，学生将学习使用录音和录像设备和以及剪辑系统，了解如何进行采访录音、如何为听众与观众进行新闻写作、以及广播电视节目的构成要素。
多媒体/网络新闻
学生将学习到最新的因特网发展——它成为了新闻的工具和媒介。他们将接触到科技带来的新闻业的变革、科技给记者的工作带来的好处，以及媒体与受众关系的变化——媒体和受众通过因特网和其它网络媒体进行更富交互性的交流。同时他们也将考虑由新技术引起的道德问题，和新技术对新闻机构以及新闻产业的结构带来的改变。他们将学习为多媒体或网络媒体撰稿，包括怎么使用链接和数据库、发布新闻报道并根据事件的发展更新内容。他们将学习为网站制作网页、上传到服务器以及使用数码相机。他们将尝试运用音频和视频技术制作交互内容。他们将认识到移动技术的巨大影响，学会适应技术的不断发展。
媒介法规
注释：
（1）
学校可能希望在大学预科文凭（附录1）或者本科学位课程的后期向学生提供媒介法规课程。但媒介法规律法规课程应当在学生作品正式发表、出版或播出之前开设。
（2）
媒介法规课程不一定要由律师讲授，但是教师必须有法学的教育背景。
课程涉及影响记者和媒体的国内与国际法律。它包括以下问题，例如：民主制度和宪法确立的言论公开和自由准则；为保护国家安全和公众秩序而制定的法律限制；支配着国家间关系的规章和准则；与信息公开相关的法律及司法程序；为保护司法程序而制定的，对藐视法庭和非法出版等行为的法律限制；为保护社会价值观和社会群体而建立的对亵渎的言辞、种族主义言论和脏话的法律限制；为保障个人权利而建立的对诽谤和窥探隐私等行为法律限制。这个课程还涉及国际人权文件，包括《关于战时保护平民之日内瓦公约》和《关于战俘待遇的日内瓦公约》，以及与战争罪和包括种族灭绝罪在内的危害人类罪相关的公约及法律。此外，这个课程还会向学生介绍国内和国际的司法体系，包括法院系统的情况。
新闻伦理
课程主要是对与“讲真话”相关的重要的道德问题和价值观进行批判分析，例如新闻自主权（包括利益冲突）；证据、核实和佐证；信源、署名和匿名；简洁、公平和偏见；照片和数字修改以及误用；杜撰；猜测；谣言和传言；收红包；因特网；引语；剽窃；客观性和速记新闻学；对事件的持续报道；更正等等。该课程应该关注反复出现的关于公民责任的道德话题，例如：新闻审判；多元化（如种族和文化身份）；性别和性取向；成见；儿童；国家安全问题的报道；包括自杀、葬礼和尸体的照片的取舍标准；包括公众人物/私生活、名人、点名、强奸受害人、许可、突发事件、劫机、绑架、恐怖主义、战争、屠杀、暴力等涉及隐私问题。这个课程将特别关注报道冲突时的敏感问题与安全问题。
媒介与社会
课程是对媒体在民主建设中所扮演的角色以及政治、经济、文化和科技因素在媒体运行中的作用的批判性分析。课程将包括国内和国际上关于审查制度和政府对媒体的控制、媒体与冲突（包括民众的好战性以及暴力与和平倡议）、媒体的组织和所有权、媒体多样性和多元化的价值、性别、民族、宗教和种族敏感性的话题，以及社会阶级、贫困、发展、公共卫生、科技变化的影响、广告、名人新闻和娱乐新闻代表的潮流时尚、媒体的批判性角色、新闻报道对公众的影响、以及政府通过媒体行使权力并与民众沟通的方式。课程还包括对国内外不同的新闻文化和新闻实践的介绍。
报纸专题研讨课
在这个研讨课的过程中中，学生将每周制作一期完整的周报——从提出新闻报道构思到制作版面直至印刷前的最后一步。因此这个研讨课包括对报纸报道、写作、编辑、页面设计和网页制作的内容。课程将会向学生介绍新闻编辑和记者必需的设计报道任务的技能，以及文字编辑挑选及处理新闻报道和照片的技巧。他们将学习在兼顾版面、表意准确和符合文体要求的情况下进行编辑工作，学习将新闻视为整体或是看作一行行文字。他们还将学习设计和制作版面，包括选择和运用新闻报道和图片、编写标题、头条和副标题等等。在这个研讨课结束的时候他们应该具备担任报纸版面编辑工作的能力。在这个研讨课中，或者也可以作为一个单独的研讨课，学生还要学习图片新闻、新闻摄影、特写与肖像及体育新闻的基本原则和操作方法，以及学会运用数字技术设计和制作图片布局。
广播专题研讨课
学生将提出新闻构想、分派新闻采写人物、撰写、编辑、共同制作新闻片段、主持、制作节目录相，筹备纪录短片，并在演播室或实地进行采访。在这个研讨课结束的时候他们将有专业水准的制作新闻报道或者进行采访的知识和能力，并且已经能够在广播或电视新闻节目组从事节目编辑和制作的工作。
杂志专题研讨课
学生将构思、设计并制作出达到制版付印要求的杂志的样本。他们将学习提出新闻报道构想、编辑文字、收集和编辑图片、核查事实、组织内容、选择印刷样式和设计页面。到研讨课结束的时候他们应该有能力从事杂志编辑工作。
本科毕业设计
本科毕业设计可以是为任何一种媒介撰写的一篇或者一系列翔实的新闻报道。它的目的在于证明学生具备进行深入研究、收集和组织大量资料以及专业地展现这些资料的能力。如果可能的话，学生应该选择一个和他们的文科或理科专业方向相关的报道主题。此外，还应该要求学生提交一篇论文叙述他们在报道中对所表达的话题的感想。学生必须在这篇感想中列出他们的信源，但更重要的是从一个学术的角度来写作以表达出他们的报道文章所反映的伦理、法律或其他相关话题。
硕士毕业设计
硕士毕业设计可以是为任何一种媒介撰写的一篇或者一系列翔实、专业的新闻报道，报道主题是学生的专业新闻方向。它的目的在于证明学生具备进行深入研究、收集和组织大量资料以及专业地展现这些资料的能力。毕业设计还应包括一篇阐述报道作者对毕业设计文章的深入思考的论文，文中应说明报道的信源以及报道的内在价值。学校也可以要求学生撰写学术性论文。学术研究性质的毕业研究必须要达到一般的研究生学术水平才能通过。
新闻评论（硕士）
这个课程为已经受过新闻报道训练和具备新闻报道经验的硕士生开设，讲授越来越受欢迎的新闻分析的体裁，以及各种各样形式的新闻评论和观点写作。学生将通过高强度的写作和分析学习撰写有关政治和社会重要话题的文章，学生还要研读这些领域中的经典作品，包括人们确信无疑的事情、争论的问题以及通过新闻的最佳实践了解最佳的修辞手法。什么能使观点更加有说服力呢？能使人信服的新闻分析的构成要素是什么？我们应该怎样把论点与事实和评论结合在一起？课程将从权威新闻杂志和知名作者的文章中寻找范例。学生将学习写作和分析技巧的训练方法。通过对各类话题的考试，课程将使学生熟悉社论和新闻分析的分界线。
研究方法前沿
该课程的目的在于使学生具备收集、理解、分析和评价在某个特定的调查领域的复杂信息，而且准确、清楚、生动地把它呈现给广大受众的能力。学生将学习如何将社会科学和自然科学研究的严谨、研究方法、谦逊与怀疑精神与新闻实践的现状相结合。这堂课的作业将包括对学生专业课题领域的研究报告的检查。
专业新闻报道（硕士）
针对主流新闻话题进行报道和写作练习。课程重点将放在对大众进行说明性报道，并且通过针对各类媒体的写作练习使学生能力得到进一步提高。本级课程中报道者对新闻重要性及意义的评价将反映他们在某个人类活动的领域的经验多寡，这也将反映着学生学习相关特定学科或跨学科领域后所获得的对问题的理解能力。因此，应当鼓励学生在硕士研究生的学习过程中选择与自己专业新闻方向相契合的文科与理科课程，以强化专业背景。
专业实习
学生在新闻媒体中，最好是在全国性的或国际性的新闻媒体的新闻编辑室里，在高级编辑的指导下，（从工作人员中获得经验）担任记者、编辑、摄影师、设计师或美术设计实习生。实习应该持续至少四周，最好是三到六个月，在实习结束时指导教师应该把学生的情况汇报给学院。每个学院应该制定自己的学生实习评估程序。这程序可以很简单：如果指导教师报告称这个学生符合要求地完成了实习，那么这个学生的实习成绩就是“通过”。如果可能的话，学生应该被安排在他们的专业方向的领域。如果实习会令人无法接受地打乱课程安排或教学时间表，则可以允许学生在毕业之前的任何时间完成它们。如果学校认为有必要，也可以在课程内容结束后或者在最后一学年开始之前增加一个实习学期。
新闻学选修课（范例）
新闻学院可以选择将下面的几门课程合并成系列课程。
冲突报道*
灾难报道*
发展新闻学*
国际新闻学*
政治新闻学*
多样性报道*
弱势群体报道*
公共卫生报道*
环境问题报道*
教育报道*
社会运动报道*
体育报道*
财经报道*
科学报道*
文化与文艺报道*
视觉/图象新闻**
新闻摄影**
新闻编辑**
杂志设计**
新闻评论
特稿/纪实
媒介管理
媒介经济学
*大学里有相关资源的学院可能希望将这些课程作为新闻采访与写作课程（3）（专业报道和写作）。例如，如果大学里有教育学院可以把教育报道作为第三阶梯的课程。
**除了报纸专题研讨课和广播专题研讨课以外，学院也可以以媒体研讨课的形式开设这些课程。
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发表于 2011-6-13 15:25:18
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