刘丽：大胆颠覆 深沉反思

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深度报道《宏志教育20年：初心难守》——
报刊评介：大胆颠覆 深沉反思

作者:刘丽       来源:中国新闻出版网/报       时间: 2015-07-07

    □本期点评人：西南科技大学新闻系讲师 刘丽
               
    每年的六七月，高考毫无意外成为炎炎夏日里民众关注的热点话题。各省分数线公布、高考状元出炉、名校招生“掐架”……像这个时代的许多信息狂潮一样，关于高考的纷纭奇事热闹而来，寂寂而去，汹涌却难以冲击到受众的心灵。直面生命的实境，每一个高考学子，以及他们的家庭，寒窗数年间踉跄的来路，或许才是现实生活的真相。其中，宏志生也许是这个群体中最为沉默、努力，又背负着沉重行囊上路的那群人。他们的故事，通往时代洪流中个体生存的幽微处。
    6月16日，《中国教育报》的深度报道《宏志教育20年：初心难守》，记者敏锐地发现了已走过20年的宏志教育在理念执行与实际运作中的复杂性，勇敢地打破媒体惯常的对类似慈善公益单位的报道模式，颠覆了以往赞颂式的思路，对深层问题并不回避，以平实而深刻的讲述表达了对宏志教育的忧虑和思考。
    从深层问题入手
    意义典型又深远
    对公益慈善类的报道，受众习惯了赞颂式、释放正能量的报道路径，记者做报道时也容易困于这样的思维限制。但是《宏志教育20年：初心难守》却从宏志教育面对的深层问题入手，独具慧眼地关注宏志生个体遭遇贫困、人生巨大变故的命运磨砺下的成长脚步。社会贫富的巨大差异是我们这个时代的顽疾之一，但是当宏志生的家庭背景被轻轻掀起一角，极端的困窘还是令读者无法不为之心酸。在生活和高考的压力之下，宏志生内心世界敏感、执着而倔强，单一的目标令老师们担忧，也引出了宏志教育越来越趋于功利性的隐患。十年树木，百年树人。如何引导宏志教育和宏志生摆脱偏狭，不忘“宏志”初心，虽然文中没有直接的回答，却将读者引向深远的思考。
    透视人物内心
    行文平实却深刻
    在新闻报道中，人物的话语形式大致分为直接引语和间接引语。其中，直接引语鲜活有力，感情充沛。《宏志教育20年：初心难守》讲述了几个宏志生的故事，他们对命运、梦想的坦诚告白，激发读者的除了“理解的同情”，更多的是深沉的反思。报道没有特意选择某一个中心人物，也没有戏剧性的故事叙述，但是穿插于文中，多处出现的人物内心讲述，清晰有效地展现出他们的内心世界。他们对外在环境的敏感、对梦想的放弃与坚持、对社会善意的感恩真情，读来令人心疼。
    虽然《宏志教育20年：初心难守》选择了一个打破惯常观念的话题，但行文并不尖锐，甚至可以用老实厚道概括。全文分为6个部分，同时附有记者的采访手记。起笔从命运的残酷无常开始，客观展示宏志生的选择，行文精细平实却意味深刻。文章没有先期抛出主观的结论或态度，而是一步步展示宏志生的生活和精神世界。在细微具体的情景刻画和生活气息中，我们一起懂得了宏志教育的困境，触摸到了宏志生们的内心。


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