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网络／多媒体新闻学
本套课程方案时由得克萨斯州大学奥斯汀分校的耐特新闻学教席与联合国教科文组织传播教席，Rosental Calmon Alves编写
网络／多媒体新闻学

课程水平：三年制本科的第二年，四年制本科的第三年。

课程简介：这门课程的目的是使新闻学的学生具有广阔的视野，并获得在新的传播技术形式下的实践能力，这种新兴传播技术是以网络和其他数字平台为基础的。通过讲座（或研讨课）、课堂讨论和阅读资料，学生们就将观察到数字革命对传播业具有多大的影响。学生们将从电脑培训课程和实际操作中学到建立网站的基础知识，从计划设计新闻网页，到写作和发表文章、照片、音频和视频。学生们将学习到如何通过网络和其他网络性媒体把媒体与听众的关系转化成一种相互之间的诺言；考虑新技术可能引发的道德问题，以及科学技术如何改变新闻组织的结构；学习数码相机的使用方法，参与涉及到音频视频的多媒体、互动性项目；考虑移动技术的影响；努力适应新兴技术，牢记新闻业的价值和它在社会中的地位。

课程模式：将讲座，课堂讨论，电脑培训班及实践，新闻作业项目相结合。

教学途径和方法
这一课程采用双重教学模式，它包括传统的讲座／讨论或研讨课程，以及在电脑室中进行的实践，个别指导和练习。最理想的情况是在一个小教室中（20个学生左右），每个学生都配有一台电脑。一个较大的班级可能因为电脑课程被分成几个小组。每个学生都应该配有一台有上网功能的电脑。如果资金不充足，就应该准备一个用于展示的电脑屏幕。（但我们并不推荐这种做法，因为学生们自己动手操作的效果要远远好于观摩的效果）。

每周课时：四小时（二小时讲座/讨论，二小时电脑工作室的实践）。

必读及推荐阅读材料与设备清单
网络
在网络专门网页上发表的相对比较现代的资料，包括软件指导和在线新闻文章。
书目
l  Foust, James, Online Journalism - Principles and Practices of News for the Web, (2005), Holcomb Hathaway Publishers, Scottsdale, AZ.
l  Stovall, James Glen, Web Journalism - Practice and Promise of a New Medium, (2004), Pearson Education, Boston, MA.
l  Quinn, Stephen, Convergent Journalism: The Fundamentals of Multimedia Reporting, 2005, Peter Lang Publishing, New York, NY.
l  Kovach, Bill, and Rosentiel, Tom, The Elements of Journalism: What newspeople should know and the public should expect (2001), Crown Publishers, New York, NY.
l  Software: Dreamweaver, Photoshop, Audacity, Soundslides, iMovie (or other video editing software like FinalCut Pro or Adobe Premiere)

课程安排
第一周
研讨课：教学大纲展示。学生介绍。当地和国外网络新闻学概要。网络是如何工作的。（Foust第二章）。
实验室：工具和术语（Foust  1），对HTML的介绍（Foust 3）。
下周课前读物：研讨课 Ward 1与Stovall 1；实验室 Foust 1、3

第二周
研讨课：在线新闻是什么，以及如何运行。因特网和数字革命的简要历史，它对全球新闻业和你所在的国家的新闻业的影响。学生们需要进行本地和地区性研究。
实验室：HTML和CSS简介。开始建立网站：学生的简历页。
阅读：Kovach与Rosentie l (或者http://www.nieman.harvard.edu/
reports/professor/ elements.pdf )，以及 Foust 1

第三周
研讨课：应用于新媒体的新闻基本价值。“新闻学的九大元素”。在线新闻学的类型（国外的和本地的）。讨论并选择第八周将提交的小型研究报告的主题。
实验室：HTML: 超级链接，插入图像和其他先进的音频技术。制作学生简历页。
阅读：Foust 6

第四周
研讨课：计划一个班级项目：网络杂志或者新闻网页。网页设计原则，信息结构，新闻网页的可用性。
实验室：完成简历页。开始建立班级网络杂志。
阅读：Stovall 2

第五周
研讨课：新闻网页分析：学生要仔细分析当地和/或国外新闻网页，这将成为班级网络杂志项目的基准。参与讨论和分配新闻报道的学生们要进行班级网络杂志的撰写与编辑。
实验室: HTML: 创建目录和使用CSS的简介。用HTML和CSS创建网络杂志。
阅读：Foust 5，Stovall 4

第六周
研讨课：从网络上收集信息。电脑辅助报道的原则。网络杂志中新闻报道的发展。
实验室：HTML：table与CSS技巧。网络杂志发展的持续性。
阅读：Foust 7，Stovall 5

第七周
研讨课：网络写作和编辑的原则。撰写编辑新闻报道，用于在网络杂志上发表。
实验室：数码相机和科技的简介。

第八周
研讨课：网络杂志评估。期中考试或小论文写作。
实验室：Photoshop简介，为建立网站进行电话采访的简介。
阅读: Gillmor 1、12

第九周
研讨课：博客和参与式新闻。听众对新闻的忠诚度。
网页。创建一个班级博客，与网络杂志相结合。对长篇研究论文的主题进行讨论和筛选，这篇论文要在第十五周进行展示。
实验室：在网络杂志中插入图片和相片。对音频编辑软件的介绍
阅读：Foust 9

第十周
研讨课：多媒体和交互性：改变新闻的叙事方式。
学生们要讨论和设计为班级网络杂志所准备的新闻报道，并强调多媒体形式的项目（换言之，视频，音频，相片幻灯片等等）
实验室：将音频报道插入网络杂志中。摄像机和视频的简介。
网络报道技术。
阅读：Stovall第八章和第九章。

第十一周
研讨课：网站视频和相片制作的基本原则。活跃的和互动式的信息图像，音频-幻灯片和其他形式的视频展示。
实验室：简单介绍声音幻灯片，在网络杂志当中插入新闻报道。DV视频编辑的简介（或者其他的视频编辑软件，比如Adobe Premiere或者FinalCut Pro）
阅读：Quinn 2

第十二周
研讨课：多媒体编辑部：因特网如何改变新闻组织的结构。移动技术对新闻制作和传播的影响：从文字信息到移动电话，再到播客和其他新兴形式。
实验室：将视频新闻插入网络杂志中。播客制作的简介。
阅读：Foust 第十章；（重要：法务方面的当地/本国材料）。

第十三周
研讨课：在线新闻的道德和法律问题。多媒体项目的运行。
实验室：在网络杂志中插入播客。
阅读：关于你所在地区的就业市场形势的在线文章。

第十四周
研讨课：讨论某地区或国家的在线新闻业的就业市场和工作机会。评论班级网络杂志和博客。
实验室：完成网络杂志。
第十五周
研讨课：长篇论文的展示。结论。

本套课程方案时由得克萨斯州大学奥斯汀分校的耐特新闻学教席与联合国教科文组织传播教席，Rosental Calmon Alves编写的

本篇文章来源于 科技网|www.stdaily.com
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