中国教育的必由之路

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　　　用办幼教的方针办高教，用办高教的方针办幼教，中国教育就会有希望，事情就这么简单。教改漫不开步子的根本原因是“左”的干扰，从官员、到教师、到学生、到媒体舆论，都强调平等而宁可不要人才，结果是走不出越改革越不平等的怪圈。

        人生下来就是不平等的，你生在城市，我生在农村，你生在富豪家庭，我生在平(贫)民家庭。我大声地责问上帝，你把别人降生在富人家里，把我降生在穷人家里，这对我公平吗？平等吗？上帝笑着说：孩子，你太天真了，这个世界本来就是不平等的，公平和平等只是富人用来迷惑穷人的遮羞布。你看高山、河谷，沙漠、良田，穷国、富国，哪有平等可言。你降生在地球上，降生在人间，已经是幸运儿。我无言以对。

        看看我们周边的幼儿园，有外资的，有私营的，有民办的，上幼儿园的费用已经超过了上大学的费用。公办的幼儿园越来越少，我们穷人家的孩子几乎被剥夺了上幼儿园的权利。在孩子们幼小的心灵上，早就打上了我是富人，你是穷人的烙印。不要输在起跑线上！我是穷人的孩子，我的起跑线在哪里？如果我当教育部长，我将把幼教纳入义务教育，就近入园，让我们的孩子们在平等的氛围里接受人生的第一课。

        北大自主招生、推荐入学的改革，在教育界掀起了一阵小小的涟漪，赞成的、反对的，都围着平等打转，没有一个真真找到解决问题的钥匙。平等是美好的，但平等也蒙住了很多人的眼睛，走不出越追求平等就越不平等的怪圈。其实，世界上哪有平等。君不见，穷人家的孩子，再聪明，成绩再好，也有上不了大学的。而富人家的孩子，再傻，成绩再差，一般都能混出一张大学文凭。很多人对开后门深恶痛绝，其实，后门是关不住的，你关得越紧，挤的人就越多，用的力气也越大，最后总要被挤破。不如畅开大门，放这些人进来，因为这些人的命运注定是在门里面的，放开了，也就那么多。

        放开大学自主招生，是教育改革的根本出路，大学有权自主选择自己需要的学生，推荐也好，自荐也好，或者两者结合也好。考试也好，不考试也好，招收富人的孩子也好，招收穷人的孩子也好，通过前门也好，通过后门也好，学校都有自主权，实现学校和学生之间的双向选择，别人无权干涉。学校有权自主确定收费标准，但是有一条，权利和义务是对等的，凡是自主招生的学校，经济必须自立，不能使用纳税人的钱。有需求就会有市场，就会形成产业，让那些有钱人家的孩子，化较多的钱，轻松地入学，他们在经济上有这种实力，不要让这部分人再来挤占有限的教育经费，也为扩大内需多了一条渠道。

        政府把有限的资源，主要用来为那些特别贫困的学生提供相对宽余的助学金。助学贷款是套在贫困学生身上的枷锁，凡是被高校录取的贫困学生，政府应该为其提供完成学业必须的助学金，这是社会主义国家优越性的体现，也是政府应尽的责任和义务。对那些本来需要开后门，提供高额赞助才能入学的人，现在为他们提供了一条通途，变不合法为合法，从暗处放到明处。共产党的政策是给出路的政策，为不同阶层，不同层次的人，提供不同的入学途径，有利于社会和谐。

        中国的教育体制，好比无数重复建设的生产线，生产着千千万万标准化的产品，这就是中国培养不出杰出人才的根源。教改的出发点和归宿，应该是要培养学校经济自立的能力，越是高等学府越要经济自立。只有经济自立的学校，才能形成独立的个性、独特的风格。才能不畏权贵，才能有抵制腐败的能力。
学校的经济来源除了收取学生的学费以外，可以由企业或个人赞助或由企业入股，中国经济发展到今天，应该有能力支撑中国教育的发展，重要的是出台有利于企业和学校结合的政策。不能实现经济自立的学校，应当逐步淘汰。政府可以设立专项基金有重点的支持学校发展科技前沿的学科，包括关系国计民生的重大科研项目。为了提高资金的使用效率，学校应当自筹不少于50%的资金，在用完自筹资金的基础上，才能使用政府资助的资金。

        各个学校在寻找自己定位的过程中，一定会根据自己的特长、优势、所处的环境和条件，建立自己独立的性格，形成有别于他人的独特的风格。对全国来说，就会形成群星璀灿，相互竞逐，你追我赶生动活泼的局面。从微观上看，每个学校都是独一无二的，风格鲜明的。从宏观上看，在全国形成全面的、广泛复盖各个领域的教育体系，这应该是我们追求的目标。在实行上述政策以后，有些学校可能会从三流上升为一流，原来一流的学校也有可能沦为三流。不断发生重组和重排。这是中国教育的必由之路，只是时间早晚而已，中国教育一定会有希望。

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