欧洲新闻教育有哪些变化？ - 传媒教育网

由于欧洲涉及的国家众多，各自有着不同的媒介传统和新闻教育传统，同时，欧洲的新闻教育散落在公立大学和技术学院、私立大学、全国性的记者协会、私营媒体的内部培训部以及教会等组织之中。因此，关于欧洲新闻教育的任何问题，很难给出一个具有概述性的论断。尽管如此，我们依然能够通过一些片段性的观察，一窥新闻教育在欧洲新近发生的变化。

首先，是对新媒介的侧重。与世界其它地方一样，欧洲新闻教育也需面对新的媒介形式带来的可能和挑战。对数据新闻的强调，便是它们应对这一变化的重要尝试。与传统新闻知识和技能不同，数据新闻是一项正在变化中的新闻实践，课程也需要不断调整。面对这一新状况，欧洲新闻中心(European Journalism Centre)自2010年起，利用慕课这一形式，通过互联网展开数据驱动新闻培训计划（Data Driven Journalism initiative)。中心采取软件开发中的迭代理念，每年更新培训计划，从而将最新的数据新闻实践纳入到课程中。同时，它们在多个城市设立线下学习小组，将传统实体课堂体验带入到虚拟慕课中。

其次，是对自主创业精神的培养。根据Mark Lee Hunter的研究，除挪威以外，整个欧盟国家的新闻专业毕业生与新闻业用人需求比是2：1。教育者们开始在他们的课程设计中尝试对学生们自主创业精神的培养，即在传统媒体之外的“利益攸关媒体”（Stakeholder media）中寻找职业机会。利益攸关媒体与传统媒体的区别在于，它是针对目标群体、强调信息动员能力并具有一定偏向性的媒介服务。运营此类媒体无需传统媒体那样的投入，故有利于个体的创业并获得成功。

此外，是对反歧视和多元文化包容性的强调。由于欧洲各国的移民问题愈加棘手，新闻教育者们也在反思如何通过相关课程设置来增进对这一问题的理解。欧洲记者培训协会（European Journalism Training Association）便与欧盟理事会下属的欧洲媒体多元包容性计划（EU/ MEDIANE）一起，为不同国家、种族的记者和新闻培训者们提供交流的机会，从而促使双方在各自的日常工作中形成对多元性包容的自觉。