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标题: 在摸索中寻找深度——《龙新周刊》人员设置 [打印本页]

作者: 刘海明 时间: 2011-11-27 11:50
标题: 在摸索中寻找深度——《龙新周刊》人员设置

指导老师：1名（做每一期老师点评）

学生顾问：2名，大三1名（协助周刊主编二校稿件）；大四1名（做每一期的学生点评）

周刊主编：1名（二校以及监管整个运作程序和整个周刊的编辑工作）

执行主编：1名（文字编辑部撰稿人按期轮流，任务安排见<组稿及编辑的过程

>）

文字撰稿：设置8名、实际参与撰稿的7人、因1人要按期担任执行主编。（任务安排见<组稿及编辑的过程>）

图片采编：1名(图片新闻的采编以及所有版面图片的提供)

后期制作：1名（周刊主编最后一次编辑完成，交其后期制作）

校园文化采编：3名（任务安排见<组稿及编辑的过程>）

组稿及编辑的过程

主题确定：由每期执行主编提出主题，交由5位文字撰稿人讨论。5为撰稿人不同意，可各自提出新的主题，但最终只可用5人之中至少要有3人同意的新主题，代替执行主编提出的旧主题。若在确定主题当天，文字撰稿人最终不能取得一致性意见，以执行主编提出的主题为本期主题。

【第一个模块：<深度话题>即深度报道】组稿方式：

第一步，在主题确定之后，7位撰稿人根据执行主编的要求，利用网络等虚拟化得手段收集信息。

第二步，执行主编根据7位撰稿人的收集的信息，整理加工成3000字左右的“深度报道”并交由周刊主编编辑。

——约3000字

【第二个模块：<龙新视角>】组稿方式：

第一步：7位撰稿人根据第一个模块深度报道的内容，各写一篇1000字左右的评析性文章。

第二步：执行编辑对7篇文章进行第一次校正，校正完交由周刊编辑进行第二次校正、编辑。

淘汰两篇之后——约5000字

【第三模块：<图说新闻>】组稿方式：

第一步：即根据一周之内有价值有趣味的各种现象，7位撰稿人分别写一篇1000字左右的评述新闻。

第二步：执行编辑对7篇文章进行第一次校正，校正完交由周刊编辑进行第二次校正、编辑。

淘汰一篇之后——约5000字

补充：该模块开一个专门的栏目，收集一周之内同学关于校园的精彩短评5篇左右，每篇300字作用（采用征稿的方式）：

——共约6500字

【第四模块：<西科图闻>】采编方式：

图片采编由相关人员独自完成，在规定时间交由周刊主编编辑。（图片要附简短文字说明）

【第五模块：<校园文化>】组稿方式：

相关3名采编人员各自撰写一篇不少于1000字的校园文学作品，各自再用约稿或征稿的形式个采集至少一篇1000字左右的校园文学作品。——约6000字。

特别说明：

1.文字撰稿人在一期之内的主要工作：替执行主编收集撰写深度话题的相关信息，撰写两篇文章（具体要求看《撰稿过程及安排》）

2.执行主编在一期之内的工作：撰写一期之内的<深度话题>,负责第一、二、三模块的首次编辑工作（具体要求看《撰稿过程及安排》）

3.执行主编拥有一、二、三版块的最大主题自主决定权。

周刊运作时间安排

第一，每周星期四执行主编与5位撰稿人确定下期主题，同时执行主编、图片采编、校园文化采编分别将其编辑之后的稿件、图片全部发至周刊编辑（最晚当天19:00之前）

第二，周刊主编将所用稿件、图片再次编辑，并于星期5晚7点之前发至后期制作。

第三，后期制作必须在星期一将其完成，并上传至龙新网，然后由杂志主编以具体更贴的形式将所有内容粘贴在相关板块，以扩大《周刊》阅读群体。

第四：撰稿人在星期四确定主题之后，在为执行主编收集信息的同时，便着准备自己的相关稿件。准备的信息在下周星期一之前发给撰稿人，撰稿人撰写的稿件需在下周星期二之前完成交给执行主编，进行第一次编辑即第一次校稿。

补充一个纪律性措施：

每期一、二、三模块的原稿、一校稿、二校稿以更贴的形式在网站相关板块贴出，以监督、加强周刊主编以及执行编辑的工作质量，也督促撰稿人写稿及同学之间的相互学习。（此项工作由杂志主编完成）

附加一条非强制性规定：每个撰稿人可以向文化生活模块投稿、推荐其他同学的稿件（外专业、外校也行，但必须注明其真实姓名、专业、年级、学校）

《龙新光影》改组为《龙新周刊》之后具体人员安排

（2011年11月——2012年7月）

指导老师：刘海明（未定）

学生顾问：庄磊、李松林（未定）

周刊主编：马振国

执行编辑：轮流

文字撰稿：宋祖礼、杜余鑫、甘芳利、张婷、潘露、兰海燕、叶翔宇、张玲（8人）（按此次序轮流担任执行主编）

图片采编：祁婧雯

后期制作：肖莉丽

校园文化生活采编：杜莹、占莎、何琼

作者: 刘海明 时间: 2011-11-27 22:41
期待开始运行。

作者: 龙新周刊 时间: 2011-11-28 06:44
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: 龙新周刊 时间: 2011-11-28 07:00
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